Du génogramme au génosociogramme : un outil d’aide à la compréhension des modèles familiaux

PRÉSENTATION DU CONTEXTE

Le génogramme est un outil permettant la mise en schéma de la structure familiale et de ses composantes. Complété par le génosociogramme il permet d’appréhender la place de chacun autant que leurs interactions à la fois générationnelles et transgénérationnelles.
Cet outil permet au professionnel d’analyser les éléments marquant faisant sens pour la personne accompagnée, tels que ; l’histoire, sa fratrie, les relations familiales, les éléments traumatiques, les charges émotionnelles, etc.
Les génogrammes ont d'abord été conçus et rendus populaires en milieu clinique par Monica McGoldrick et Randy Gerson grâce à la publication d'un livre en 1985. Ils sont maintenant utilisés par différents professionnels travaillant dans des secteurs variés tels que la médecine, la psychologie, le travail social, la généalogie, la recherche génétique et l'éducation, afin d’identifier les mécanismes de répétions générationnels et transgénérationnels.
Cette formation est conçue afin de permettre aux travailleurs sociaux l’acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l’utilisation de cet outil.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

• Appréhender l’outil
• Rappeler les différents modèles familiaux, leurs composantes et leurs conséquences
• Affiner le projet personnalisé et/ou projet de vie
• Permettre une aide à la décision et la construction d’hypothèses d’accompagnement

PROGRAMME

La pertinence de l’outil et son application concrète

• Appréhender Les bases de l’outil : la codification et les règles appliquées.
• Comprendre la famille comme un système : les habitus culturels, sociaux, économiques, normes, valeurs, socialisations et représentations, etc.

L’approche clinique de la famille et de ses différentes composantes

• Identifier les problématiques familiales : construire une grille de lecture commune
• Appréhender les causes plurielles et multifactorielles des problématiques intrafamiliales, ainsi que ses conséquences : délimiter les droits et obligations
• De la mesure à l’évaluation : l’expertise, comprendre les défaillances, évaluer les mises en danger potentielles, la place de l’enfant

De l’action éducative à l’acte éducatif : entre mythe et réalité

• Respecter les rythmes de la famille, entretenir une synergie dans l’accompagnement et l’élaboration du projet.
• Veiller au fait de ne pas être instrumentalisé : enjeux, rôle et statut du professionnel, entre médiation et collaboration.
• Gérer les affects des familles et la distanciation déontologique

PRÉREQUIS

Aucun.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES MOBILISÉES

Formation alternant méthode pédagogique active et interrogative.

• Apports théoriques.
• Echanges et réflexions pluri professionnels.
• Etude de cas.
• Génogramme et génosociogrammes des personnes accompagnées.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Production de différents génogrammes et génosociogrammes permettant de mesurer l’acquisition des connaissances.

MODALITÉS ET DÉLAIS D’ACCÈS

Les dates de formation inter-établissement sont proposées dès qu’un groupe peut se mettre en place.

Pour toute demande de formation intra établissement, le programme peut être adapté à vos besoins en envoyant un mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

VALIDATION PAR BLOCS DE COMPÉTENCES

Non.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP 

Pour nous faire part d’éventuels besoins spécifiques, merci de nous écrire à l'adresse suivante : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Informations complémentaires