Formations diplômantes
Niveau 3
- Diplôme d'État d’Accompagnant Éducatif et Social (DEAES)
- Diplôme d'État d’Accompagnant Éducatif et Social (DEAES) - Bloc 5
- Certification professionnelle maitre de maison en secteur social et médico-social (MM)
- Diplôme d'État d'Assistant Familial (DEAF)
- Certification professionnelle Surveillant - Visiteur de Nuit en secteur social et médico-social (SVN)
Niveau 4
- Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport (BPJEPS) spécialité « éducateur » mention « activités de la forme » option « haltérophilie, musculation » et option « cours collectifs »
- Diplôme d'État de Moniteur Éducateur (DEME)
- Diplôme d'État de Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale (DETISF)
Niveau 5
Niveau 6
- Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale (CAFERUIS)
- Diplôme d'État d'Assistant de Service Social (DEASS)
- Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES)
- Diplôme d'État d’Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE)
- Diplôme d'État d’Éducateur Technique Spécialisé (DEETS)
Niveau 7
Formations qualifiantes
- Technicien en programmation neuro-linguistique (Partie 1)
- Technicien en programmation neuro-linguistique (Partie 2)
- Praticien en programmation neuro-linguistique
- Accompagner l’accès et le maintien dans le logement dans le respect des principes de la politique du logement d’abord
- Certification relative aux compétences de Maître d'apprentissage/tuteur
- Assistant de soins en gérontologie
- Développer les missions de coordination
- Certificat National de Compétences de Mandataire judiciaire à la protection des majeurs (CNC MJPM)
- Tuteur de proximité
Formations transversales
Valoriser son offre de service
- Transformer son projet d'établissement pour évoluer vers un fonctionnement en dispositif
- Élaborer ou actualiser son projet d'établissement ou de service
- Élaborer son catalogue de prestations directes et indirectes : Valoriser son offre de services sur le territoire
Qualité de vie au travail
Les pratiques professionnelles
- L’approche du développement du pouvoir d’agir au service de l’auto-détermination des personnes concernées
- Prévenir le risque d’épuisement professionnel en travail social
- Principes et pratiques du secret professionnel en travail social
- Comprendre les enjeux de l’écriture professionnelle en travail social pour développer les compétences scripturales
- Accompagnement de la fin de vie et du décès
- Initiation à l’art-thérapie
- Du génogramme au génosociogramme : un outil d’aide à la compréhension des modèles familiaux
- L’animation des activités éducatives : pratiques, projets, perspectives
- Comprendre et prévenir le phénomène de radicalisation
- Écrire le travail, écrire sa pratique
La politique de ressources humaines / Managériale / Communication
- La gestion de conflits et de tensions au sein d’une équipe éducative : Quelle posture pour le cadre intermédiaire ?
- Accompagner les premières prises de poste en travail social
- Développer une stratégie marketing efficace et respectueuse des valeurs du monde associatif
Démarche qualité et gestion des risques
- S’appuyer sur les critères impératifs du référentiel de la Haute autorité de santé (HAS) pour réaliser son auto-évaluation
- Réaliser son auto-évaluation avec le référentiel de la Haute autorité de santé (HAS)
- Se préparer à la nouvelle procédure d'évaluation sociale et médico-sociale
Les pratiques professionnelles HAS
Formations spécifiques
Handicap
- Sensibilisation aux droits des personnes en situation de handicap
- L’accompagnement des personnes en situation de handicap psychique
- Évaluer la mise en œuvre des projets personnalisés à l'aune de la nomenclature SERAFIN-PH
- Élaborer ou actualiser son projet d'établissement ou de services en s'appuyant sur la nomenclature SERAFIN-PH
- Concevoir et mettre en oeuvre les projets personnalisés : réinterroger les pratiques professionnelles à l'aune de la nomenclature SERAFIN-PH
Personnes agées
- Accompagner à domicile la personne atteinte de la maladie d’Alzheimer ou maladie apparentée
- Aidé/aidant/professionnel : comment coopérer au quotidien ?
Petite Enfance/Enfance/Adolescence
- Familiarisation, adaptation, première rencontre : réussir ce moment sensible
- Proposer la détente aux jeunes enfants par le massage, le bercement, la contenance
- Le développement de l'enfant : de la vie intra-utérine à ses 3 ans
- Alimentation du jeune enfant
- Le soutien et l'accompagnement à la parentalité
- Accueillir la parole de l’enfant : transmettre sans dénaturer
